Süsteemne pedagoogika / pedagoogilised konstellatsioonid - Grupp II

Koolis saavad kokku organisatsiooni ja isiklikud dünaamikad, see tähendab nii organisatsiooni kui ka iga selle liikme isiklikku lugu. 
Erinevalt teistest organisatsioonidest on kool eriline, sest tegeleb õpilastega, kelle eest vastutavad lapsevanemad. See toob juurde veel ühe suhete tasandi.
Meie maailm algab ja lõpeb endas. Seega ise oleme ainuke, kellega töötada. Seepärast on nii oluline, et õpetaja teadvustaks dünaamikaid ja suhtumisi, mis teda mõjutavad.

Miks ma seda teen? Mis mind selles liigutab?

Ma teen seda kursust, sest mulle meeldivad õpetajad. Ma tunnen, et see on miski, mida ma saan teha õpetajate heaks. Ma tunnen, et see on midagi, mida just mina edasi anda saan. Mul on kogemus erinevates haridusvaldkondades ja -tasemetel, mul on teadmised ja oskused nii lasteaiast, koolist kui konstellatsioonist.
Õpetajad on niiii püüdlikud ja püüavad oma tööd hästi teha. Süsteemsed lahendused võimaldaksid kõike paremini näha ja targemalt tegutseda, õpetaja saaks ennast veel paremini tunda, endaga heas kontaktis olla.
Õpetaja isiksusliku arengu (enesekasvatuse) teema on mulle väga südamelähedane.

Mida saab kogeda?

Süsteemne vaade teoorias ja praktikas.
Tutvustan süsteemse pedagoogika põhimõtteid ja vaatleme dünaamikaid konstellatsiooniväljal. Oluline on osaleja valmisolek tegeleda enda isiksusliku arengu teemadega. Kuna meid mõjutavad nii organisatsiooni-, pere- ja isiklikud dünaamikad, on oluline olla avatud kõigi nende mõjutajate vaatlemisele.
Praktiline konstellatsioonitöö annab tavapärasest sügavamaid mõistmisi, arusaamisi koolis toimuva kohta. Samuti on võimalus saada kontakti isiklike  mõjuteguritega, mis tekitavad konflikte enda sees, arusaamatusi kolleegide, laste ja ja lastevanematega.
Tegemist ei ole nn peaga õppimisega, vaid enesearengu kursusega!
Isiksusliku küpsuse süvenemine ja ametialase pädevuse tõstmine.
Süsteemne pedagoogika võimaldab näha rohkem, kui esmapilgul märkame ja loogiliseks peame.